Số Tiết Quy Định Số Tiết Các Môn Học Thpt, Cã´Ng VäƒN 7608/BgdäT

MỤC LỤC VĂN BẢN

*

Đang xem: Quy định số tiết các môn học thpt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 7092/BGDĐT-GDTrH

Hà Nội, ngày 10 tháng 08 năm 2006

CÔNG VĂN

CỦA BỘ GIÁO DỤCVÀ ĐÀO TẠO SỐ 7092/BGDĐT-GDTrH NGÀY 10 THÁNG 8 NĂM 2006 VỀ VIỆC HƯỚNG DẪN DẠY HỌCTỰ CHỌN CẤP THCS VÀ CẤP THPT NĂM HỌC 2006-2007

Kính gửi:

Các Sở Giáo dục và Đào tạo

I. NHỮNG VẤNĐỀ CHUNG

1. Mục tiêuvà yêu cầu của dạy học tự chọn

a) Mụctiêu:

Mục tiêu củadạy học tự chọn là góp phần thực hiện dạy học phân hoá, trên cơ sở bảo đảm mộtmặt bằng chuẩn kiến thức phổ thông thống nhất, thực hiện phân hoá nhằm đáp ứngnguyện vọng, phát triển năng lực và hướng nghiệp cho học sinh. Dạy học phân hoáở cấp THCS thực hiện bằng dạy học tự chọn, ở cấp THPT thực hiện bằng kết hợpphân ban với dạy học tự chọn.

b) Yêu cầu:

– Củng cố, hệthống hoá, khai thác sâu nội dung kiến thức, kỹ năng của chương trình các môn họcvà hoạt động giáo dục.

– Bảo đảm dạyhọc sát đối tượng, rèn luyện năng lực tự học, tự nghiên cứu, phát huy tính tíchcực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

– Kế hoạch dạyhọc tự chọn phải khả thi, thiết thực, bám sát Mục tiêu, phù hợp vớiĐiều kiện đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất của nhà trường.

– Thực hiệnnghiêm túc thời lượng dạy học theo quy định trong Kế hoạch giáo dục, không đượctự ý giảm nhẹ hoặc gây quá tải trong dạy học tự chọn.

2. Đối tượng,hình thức và tài liệu dạy học tự chọn

a) Đối tượngdạy học tự chọn:

Là học sinhcác lớp của cấp THCS, lớp 10 THPT phân ban (trừ trường THPT kỹ thuật) và các lớp11, 12 phân ban thí Điểm.

b) Các hìnhthức tiến hành dạy học tự chọn:

– Dạy học cácmôn học tự chọn;

– Dạy học cácchủ đề tự chọn, gồm có các chủ đề nâng cao và chủ đề bám sát (trong nhữngnăm trước mắt, do Điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất và tổ chức quản lý, tạmthời chưa áp dụng chủ đề tự chọn đáp ứng).

c) Tài liệudùng để dạy học tự chọn bao gồm: Tài liệu tự chọn do Bộ GD&ĐT ban hành; tàiliệu tự chọn do các địa phương tổ chức biên soạn theo hướng dẫn của BộGD&ĐT (tổ chức biên soạn, thẩm định và báo cáo về Bộ trước khi sử dụng);sách giáo khoa, sách tham khảo và các thiết bị, phương tiện, băng, đĩa hìnhgiáo khoa (theo từng chủ đề và môn học tự chọn).

3. Phươngpháp dạy học tự chọn

Để đạt được Mụctiêu dạy học tự chọn, cần thực sự đổi mới phương pháp dạy học theo hướng pháthuy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện năng lực tự học, tự nghiên cứu,phân tích, suy luận, sát với từng loại đối tượng học sinh. Giáo viên tổ chứccho học sinh thực hiện các hoạt động để thu thập và xử lý thông tin, phát hiệncác vấn đề đặt ra từ thực tiễn để giải quyết.

Phương pháp dạyhọc các môn học tự chọn về cơ bản như các môn học khác. Phương pháp dạycác chủ đề tự chọn nâng cao phải đáp ứng yêu cầu bổ sung, nâng cao kiếnthức, khai thác sâu chương trình, rèn luyện kỹ năng và năng lực tư duy sáng tạocho học sinh. Phương pháp dạy học các chủ đề tự chọn bám sát phải tậptrung củng cố, hệ thống hoá kiến thức, làm rõ các nội dung khó nhằm giúp họcsinh nắm vững kiến thức và rèn luyện kỹ năng để đạt được yêu cầu về chuẩn kiếnthức, kỹ năng của chương trình.

4. Hướng dẫnhọc sinh lựa chọn môn học và chủ đề, phương pháp tổ chức dạy học và địa Điểm tiếnhành dạy học tự chọn

a) Hướng dẫnhọc sinh lựa chọn môn học, chủ đề:

Căn cứ danh Mụcmôn học và chủ đề tự chọn, các trường hướng dẫn học sinh lựa chọn các môn họcvà chủ đề cho phù hợp. Các môn học và chủ đề được lựa chọn phải bảo đảm:

– Thiết thựcvới đa số học sinh;

– Có giáoviên của trường hoặc giáo viên thỉnh giảng để giảng dạy;

– Có đủ cơ sởvật chất để phục vụ giảng dạy, học tập.

b) Phươngpháp tổ chức dạy học tự chọn:

– Sắp xếp lớpcủa cấp THCS và lớp 10 THPT phân ban:

+ Đối vớiTHCS: Sắp xếp lớp theo cùng môn học tự chọn, chủ đề tự chọn.

+ Đối vớiTHPT: Đối với ban Cơ bản, sắp xếp lớp theo cùng môn học tự chọn, chủ đề tự chọn;đối với ban Khoa học tự nhiên (KHTN), ban Khoa học xã hội và Nhân văn(KHXH-NV), sắp xếp lớp theo cùng loại chủ đề tự chọn.

Hiệu trưởngcác trường cần quy định số lượng học sinh mỗi lớp học cho phù hợp với khả năngbố trí giáo viên và cơ sở vật chất.

– Về cách tổchức thực hiện dạy học tự chọn, tuỳ theo nội dung dạy học tự chọn, có thể sử dụngcác cách thức tổ chức dạy học cho phù hợp sau đây:

+ Dạy học tựchọn theo lớp.

+ Chia lớpthành các nhóm, học sinh tự thực hiện theo nhóm với sự hướng dẫn chung của giáoviên.

+ Tổ chức hoạtđộng tham quan, tìm hiểu thực tế, viết báo cáo và cho học sinh trình bày kết quảthu được.

c) Địa Điểm dạyhọc tự chọn:

Tuỳ theo hìnhthức mà tiến hành dạy học ở các địa Điểm khác nhau như:

– Phòng học,phòng truyền thống, phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm, thư viện, phòng nghenhìn (phòng đa năng) và phòng máy vi tính.

– Xưởng trường,vườn trường, nhà tập đa chức năng và sân bãi tập.

– Công trường,nhà máy, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, di tích văn hoá, câu lạc bộ, thưviện, sân vận động, nhà thi đấu, bảo tàng.

II. MỘT SỐQUY ĐỊNH CỤ THỂ

1. Số Tiết họctự chọn, môn học tự chọn và chủ đề tự chọn

a) Số Tiết họctự chọn (đã quy định tại Kế hoạch giáo dục của từng cấp học):

– THCS: tất cảcác lớp trong cấp học đều có 2 Tiết/tuần.

– THPT: Lớp10 phân ban có 4 Tiết/tuần đối với ban Cơ bản; 1,5 Tiết/tuần đối với Ban KHTN,Ban KHXH-NV; lớp 11 và 12 phân ban thí Điểm: 3 Tiết/tuần.

b) Các môn họctự chọn và chủ đề tự chọn:

Thời lượng dạyhọc tự chọn trong kế hoạch giáo dục được sử dụng để dạy các môn học tự chọn,chủ đề tự chọn.

– Đối vớiTHCS: Các môn học tự chọn là Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thông và chủ đềnâng cao, bám sát thuộc các môn học trong Kế hoạch giáo dục.

– Đối với trườngTHPT phân ban đại trà và trường thí Điểm phân ban:

Trongđó, cần lưu ý các Điểm sau đây:

*Ngoại ngữ 2 là môn tự chọn áp dụng cho cả 3 ban. Những trường THPT đủ Điều kiệntổ chức học nhiều hơn 6 buổi/tuần, cần tổ chức dạy học Ngoại ngữ 2 cho những họcsinh đã học Ngoại ngữ 2 đó ở cấp THCS (có hướng dẫn riêng).

* Tài liệu chủđề tự chọn nâng cao chỉ có ở 8 môn học có nội dung nâng cao, dùng cho cả giáoviên và học sinh; tài liệu chủ đề tự chọn bám sát có ở tất cả các môn học trongKế hoạch giáo dục, dùng cho giáo viên để hướng dẫn giảng dạy.

* Ban KHTN vàban KHXH-NV: Sử dụng tài liệu tự chọn chủ đề bám sát của các môn học cótrong Kế hoạch giáo dục.

* Ban Cơ bản:Có thể dạy học từ 1 đến 3 môn dùng sách giáo khoa biên soạn theo chương trìnhnâng cao (gọi tắt là môn nâng cao) hoặc không học môn nâng cao nào.

Xem thêm: Mẫu Biên Bản Bàn Giao Xe Cho Tài Xế, Biên Bản Bàn Giao Xe Ô Tô Cho Lái Xe

Xem thêm: đề án môn học kế toán

Đốivới môn tự chọn nâng cao, việc dạy học, kiểm tra, cho Điểm, đánh giá phân loạihọc sinh, ghi Điểm vào sổ tiến hành như đối với môn đó ở các ban KHTN vàKHXH-NV. Trường hợp không học hoặc chỉ học từ 1 đến 2 môn nâng cao thì có thể dạyhọc chủ đề nâng cao của một số môn khác, sao cho không quá 3 môn họcdùng sách giáo khoa nâng cao hoặc tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao.

+ Lớp 11 và12 phân ban thí Điểm: Chọn các chủ đề nâng cao, bám sát thuộc các môn học cótrong Kế hoạch giáo dục. Học sinh có thể căn cứ năng lực học tập, nguyện vọngvà hướng dẫn của nhà trường để đăng ký lựa chọn môn học và chủ đề để bảo đảm thờilượng dạy học tự chọn theo quy định đối với từng lớp.

2. Giáo viêndạy môn học và chủ đề tự chọn

a) Giáo viêngiảng dạy ở cấp THCS, giáo viên lớp 10 THPT và giáo viên các trường THPT phânban thí Điểm đều có trách nhiệm tham gia dạy các môn học, chủ đề tự chọn theo sựphân công của nhà trường.

b) Có thể mờigiáo viên thỉnh giảng là các nhà quản lý, nhà giáo, nhà khoa học, cán bộ kỹ thuậtcó đủ phẩm chất, năng lực, sức khoẻ đáp ứng yêu cầu dạy học tự chọn. Giáo viêndạy vượt giờ quy định (trong đó có giờ dạy tự chọn), được chi trả tiền thù laodạy vượt giờ tiêu chuẩn theo chế độ hiện hành.

3. Kiểm trađánh giá

Việc kiểmtra, đánh giá kết quả dạy học tự chọn, thực hiện theo quy định tại Quy chế mớivề đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh THCS và học sinh THPT củaBộ GD&ĐT áp dụng từ năm học 2006-2007.

III. QUẢN LÝDẠY HỌC TỰ CHỌN

1. Trách nhiệmquản lý của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT

– Giải quyếtcác yêu cầu về cơ sở vật chất, chế độ làm việc cho giáo viên giảng dạy tự chọncủa trường và giáo viên thỉnh giảng.

– Phân công mộtcán bộ theo dõi, tập hợp đầy đủ hệ thống các văn bản chỉ đạo về dạy học tự chọn;theo dõi tổ chức dạy học tự chọn ở các trường; phản ánh và đề xuất với lãnh đạonhững vấn đề cần giải quyết trong các trường.

– Tổ chứcnghiên cứu tài liệu của Bộ, của các địa phương khác; tổ chức biên soạn, thẩm địnhtài liệu dạy học tự chọn của địa phương.

– Các Sở,Phòng GD&ĐT cần lựa chọn cán bộ, giáo viên giỏi, có kinh nghiệm (cả giáoviên thỉnh giảng) tổ chức biên soạn tài liệu; nghiên cứu kinh nghiệm và tài liệucủa các đơn vị bạn để áp dụng. Bộ sẽ lựa chọn, giới thiệu một số tài liệu docác địa phương biên soạn để làm tài liệu tham khảo.

– Cung cấpcho các trường THCS, THPT danh Mục các chủ đề tự chọn và tài liệu tương ứng đểdạy học.

– Tổ chức bồidưỡng giáo viên dạy tự chọn theo hướng dẫn của Bộ.

– Tổ chức hộinghị, hội thảo rút kinh nghiệm trong quản lý, chỉ đạo dạy học tự chọn; bàn giảipháp khắc phục khó khăn để thực hiện tốt việc dạy học tự chọn theo quy định.

– Tổ chứctham quan, trao đổi, học tập kinh nghiệm giữa các trường và các địa phương về dạyhọc tự chọn.

2. Trách nhiệmquản lý của hiệu trưởng các trường THCS và THPT

– Thực hiện tốtcông tác tuyên truyền đến giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và xã hội về Mụcđích, ý nghĩa dạy học tự chọn.

– Định hướngcho học sinh lựa chọn môn học hoặc chủ đề tự chọn sao cho thiết thực nhằm củngcố, nâng cao kiến thức hoặc phục vụ hướng nghiệp, phân luồng sau THCS, THPT.

– Xây dựng kếhoạch, theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học tự chọn trong nhà trường.

– Chuẩn bị cơsở vật chất cho dạy học tự chọn và bố trí đội ngũ giáo viên dạy, quản lý lớp, lựachọn và mời giáo viên thỉnh giảng (nếu cần) để bảo đảm triển khai đầy đủ kế hoạch.Thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng giáo viên dạy tự chọn.

– Tổ chức hộinghị chuyên đề, trao đổi chuyên môn và rút kinh nghiệm về quản lý dạy học tự chọn.

– Báo cáo cáccấp quản lý về tình hình thực hiện dạy học tự chọn.

3. Trách nhiệmquản lý của tổ chuyên môn và giáo viên

Tổ chức Điềuhành dạy học tự chọn là việc làm mới mẻ, cần thực hiện theo sự chỉ đạo của cáccấp quản lý và sự phối hợp thường xuyên, chặt chẽ của tổ chuyên môn, giáo viênchủ nhiệm lớp và giáo viên trực tiếp dạy học tự chọn.

a) Tổ chuyênmôn có nhiệm vụ:

– Theo dõithường xuyên việc thực hiện kế hoạch dạy học của giáo viên dạy các chủ đề, mônhọc tự chọn.

– Tổ chứctrao đổi rút kinh nghiệm về nội dung, phương pháp dạy học tự chọn, coi đó là mộttrong những trọng tâm trong sinh hoạt chuyên môn của tổ. Từ đó, tham mưu, đề xuấtvới hiệu trưởng việc lựa chọn các chủ đề tự chọn cho phù hợp với Điều kiện củanhà trường.

b) Giáo viênchủ nhiệm có nhiệm vụ:

– Theo dõitình hình tổ chức dạy và học tự chọn của lớp mình phụ trách.

– Theo dõi kếtquả học tập tự chọn của học sinh; tổng kết, xếp loại và ghi kết quả học tập củahọc sinh theo quy định.

c) Giáo viêndạy chủ đề tự chọn có nhiệm vụ:

– Dạy chủ đề,môn học tự chọn theo sự phân công của nhà trường.

– Tham giabiên soạn tài liệu tự chọn theo phân công của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT vànhà trường.

– Xây dựng kếhoạch và thực hiện kế hoạch đã được thông qua.

– Trao đổikinh nghiệm dạy học tự chọn trong hoạt động chuyên môn.

Bộ GD&ĐTyêu cầu các Sở hướng dẫn các trường thực hiện dạy học tự chọn trong năm học2006-2007 theo hướng dẫn tại công văn này và các văn bản khác có liên quan.Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn vướng mắc, cần báo cáo kịp thời vớiBộ GD&ĐT (qua Vụ GDTrH) để hướng dẫn giải quyết.

Viết một bình luận