đề thi xã hội học

Đang xem: đề thi xã hội học

Gửi tin nhắn | Báo tài liệu vi phạm
Kích thước tài liệu: – Tự động – 800 x 600 400 x 600 Đóng
Xem toàn màn hình Thêm vào bộ sưu tập
Tải xuống (.doc) 120 (3 trang)

Tài liệu liên quan

Đề thi và đáp án môn xã hội học
Đề thi và đáp án môn xã hội học 3 9,799 120

Đã có ĐỀ THI và ĐÁP ÁN MÔN TOÁN ĐẠI HỌC KHỐI A 2010.doc 2 442 0

Đề thi và đáp án môn toán đại học năm 2010 ppsx 5 299 0

Đề thi và đáp án môn Toán đại học năm 2002 2014 207 666 0

ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN MÔN TOÁN ĐẠI HOC KHỐI A A1 NĂM 2013 (HOT) 5 559 4

Đề thi và đáp án môn địa 10 học sinh giỏi tỉnh bà rịa 10 687 0

Đề thi và đáp án môn Toán giữa học kì II lớp 5 năm (08-09) 3 15,966 134

TỔNG HỢP ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN MÔN QUẢN TRỊ HỌC (CAO HỌC KINH TẾ) 18 4,191 123

Xem thêm: câu hỏi rung chuông vàng lớp 2

Câu hỏi ôn thi có đáp án môn Xã hội học đại cương… 26 12,450 2

197 câu hỏi và đáp án môn xã hội học 12 3,777 8

ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN MÔN QUẢN TRỊ HỌC (CAO HỌC KINH TẾ) 31 5,430 21

câu hỏi ôn tập, đề thi và đáp án môn hóa môi trường 21 536 0

Đề thi và đáp án môn Lịch sử năm 2009 3 842 0

Đề thi và đáp án môn anh văn khối d năm 2009 8 876 1

Đề thi và đáp án môn hóa khối b năm 2009 7 791 1

Đề thi và đáp án môn truyền nhệt 47 452 0

Đề thi và đáp án môn Toán TS lớp 10 09-10 của Hà Nôi 4 773 5

Đề thi và đáp án môn văn vào 10 HN và TPHCM 2009-2010 7 796 0

DE THI VA DAP AN MON VAT LI VAO DH NAM 2009 7 561 2

Đề thi và đáp án môn toán ĐH năm 2009 8 705 1

Xem thêm: Proteco Mover 8 Manuals – Carpet And Floor Furniture Mover 8

Đề thi và đáp án môn Xã hội học ĐỀ THI MÔN: NHẬP MÔN HỘI HỌCMã môn học: INSO321005Học kỳ: 1 Năm học: 2013 – 2014ĐỀ SỐ: 01 Đề thi có 01 trangNgày thi: 04/01/2014Thời gian: 60 phútSinh viên không sử dụng tài liệu khi làm bài thiCâu 1 (06 điểm): Anh/chị hãy cho biết:- Khái niệm nhóm hội? Phân loại nhóm hội?- Những điều kiện tiền đề ra đời của hội học với tư cách là một ngành khoahọc độc lập?- Khái niệm thiết chế hội? Chức năng của thiết chế hội? – Các giai đoạn trong quá trình nghiên cứu hội học thực nghiệm?Câu 2 (04 điểm): Tục ngữ có câu “Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng”. Bằng những kiến thức đã học về quá trình hội hóa cá nhân, anh chị hãy chứng mình ngắn gọn môi trường gia đình, nhà trường hội có ảnh hưởng đến sự hình thành hoàn thiện nhân cách của con người? ĐÁP ÁNCâu 1 (06 điểm:-Khái niệm nhóm hội: Theo Gurvicth, nhóm là một đơn vị tập thể có sự thống nhất về tinh thần, tình cảm, mục đích phương thức hoạt động. (hoặc sinh viêncó thể nêu khái niệm nhóm hội của các nhà hội học Robertsons, J.H. Fischer, Barker (1987)).-Phân loại nhóm hội:- Dựa trên cơ sở quy mô của số thành viên: người ta có thể phân loại thànhnhóm lớn, nhóm vừa nhóm nhỏ. – Dựa trên hình thức biểu hiện của mối liên hệ giữa các thành viên: người ta phân thành nhóm chính thức nhóm phi chính thức.- Dựa trên cách thức gia nhập của thành viên: người ta có thể phân loại thành nhóm tự nguyện nhóm áp đặt; nhóm tự phát nhóm có tổ chức.- Dựa vào đặc điểm lao động, sản xuất: người ta cũng có thể phân loại nhóm theo những đặc trưng chung, chẳng hạn như nhóm học sinh, nhóm giáo viên, nhóm công chức…- Dựa vào tính chất tồn tại: người ta cũng có thể phân chia nhóm thành nhóm quy ước nhóm tự nhiên. – Những điều kiện tiền đề ra đời của hội học với tư cách là một ngànhkhoa học độc lập:Vào những năm cuối thế kỷ XVIII đến khoảng nữa cuối thế kỷ XIX, ở châu Âu nổra nhiều cuộc cách mạng: Cách mạng tư sản Hà Lan, cách mạng công nghiệp Anh, cách mạng tư sản Anh, đặc biệt là của cuộc cách mạng tư sản Pháp 1789 đã đánh một dấu móc quan trọng trong tình hình kinh tế, chính trị, văn hóa, hội, tư tưởng tri thức khoa học của loài người.a, Điều kiện kinh tế – hội của các nước Tây Âu vào cuối thế kỷ XIX:- Tổ chức phân công lao động hết sức khoa học- Cho phép khai thác tối đa tài nguyên thiên nhiên – Tập trung lực lượng nhân công hết sức đông đúc trong một không gian địa lý hết sức hạn chế- Sự hình thành những trung tâm công nghiệp lớn thực chất là các đô thịb, Điều kiện chính trị, văn hóa tư tưởng.- Phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa thay thế cho phương thức sản xuất phong kiến.- Sự thay đổi về hệ thống giá trị hội.c, Điều kiện về lý luận phương pháp luận nghiên cứu khoa học- Sự tích lũy hệ thống lý luận hội- Phát triển khoa học hội học trên cơ sở sự phát triển mạnh mẽ của khoa học vào giữa thế kỷ XIX.Khái niệm thiết chế hội. Chức năng của thiết chế hội: – Khái niệm thiết chế hội: Theo N. Smelser, thiết chế là một tập hợp các vị thế vai trò có chủ định nhằm thỏa mãn những nhu cầu hội quan trọng. Hoặc sinh viên cũng có thể nêu khái niệm thiết chế hội của các nhà hội học: G.V. Oxipov, W.G. Sumner, I. Robersons, J.H. Fichter.- Chức năng của thiết chế hội: – Thứ nhất, khuyến khích, điều chỉnh, điều hòa hành vi của con người phù hợp với quy phạm chuẩn mực của thiết chế tuân thủ thiết chế;- Thứ hai, ngăn chăn, kiểm soát, giám sát những hành vi lệch lạc do thiết chế quy định.Các giai đoạn trong quá trình nghiên cứu hội học thực nghiệm:Trong bất kỳ một cuộc nghiên cứu hội học nào, dù lớn hay nhỏ cũng thường phải trãi qua 3 giai đoạn chính sau:+ Giai đoạn chuẩn bị.+ Giai đoạn tiến hành điều tra.+ Giai đoạn xử lý giải thích thông tin.• Giai đoạn chuẩn bịo Xác định chủ đề nghiên cứu: o Thu thập phân tích những thông tin sẵn cóo Xác định nội dung nghiên cứu khách thể nghiên cứuo Xác định giả thuyết nghiên cứuo Xây dựng mô hình lý luậno Thao tác hóa khái niệmo Xác định phương pháp, công cụ nghiên cứu thang đoo Chọn mẫu.o Điều tra thử• Giai đoạn tiến hành điều trao Thủ tục xin phépo Huấn luyện điều tra viêno Tiếp xúc với những người cung cấp thông tin thu thập thông tin• Giai đoạn xử lý giải thích thông tino Xử lý thông tino Phân tích, viết báo cáoCâu 2 (04 điểm): • Trong câu hỏi này sinh viên cần làm rõ:- hội hóa là gì? Mục đích của hội hóa?Sinh viên chứng minh được nhận định trên để cho thấy môi trường hội ảnh hưởng đến sự hoàn thiện nhân cách của con người. Câu hỏi mở sẽ chấm theo đáp án mở, tuy nhiên phải đảm bảo được nội dung sau: ''Gần mực thì đen ,gần đèn thì sáng'' để nhắc nhở mọi người chú ý môi trường, hoàn cảnh hội trong việc hình thành nhân cách con người. Người xưa thường dùng mực màu đen, nếu chúng ta không cẩn thận, màu đen của mực dễ gây dơ, bẩn. Từ hiện tượng này, cha ông ta khuyên mọi người đứng gần người có đạo đức xấu, dễ bị ảnh hưởng, mà nên: gần đèn, đèn có ánh sáng lan tỏa, càng gần đèn càng sáng rõ, nghĩa là tiếp xúc, gần gũi với người có đạo đức tốt thì mình sẽ trở nên tốt. Đề cập đến môi trường hội, nhà trường tốt sẽ tạo nên những con người có ích cho đời, thực tế này không ai phủ nhận, vì nhà trường là nơi rèn luyện, giáo dục con người vừa có kiến thức, vừa có đạo đức tốt, nhiều lớp người thuộc nhiều thế hệ khác nhau trở nên tài giỏi, đạo đức tốt đều được nhà trường nuôi dưỡng giáo dục, họ là những công dân có ích cho đời, đã cống hiến cho hội, cho dân tộc nhiều việc làm giá trị, góp phần thúc đẩy hội không ngừng phát triển.Môi trường, hội, nhà trường tốt kết hợp với gia đình mẫu mực, thuận hòa, êm ấm là điều kiện tiên quyết cho việc hình thành nhân cách con người. Một trong hai yếu tố trên khiếm khuyết thì khó khăn cho việc đào tạo con người tốt . Do đó,xã hội, nhà trường, gia đình phải là môi trường mẫu mực để ươm lên những hạt giống tốt cho đời.Tuy nhiên, trong thực tế có người vì hoàn cảnh phải ở vào môi trường xấu, nhưng họ đã vươn lên tự hoàn thiện mình, tự tìm ra lối thoát tác động, cải thiện môi trường đó. Cũng có những người tốt chơi thân với người xấu, họ đã cảm hóa được người xấu thành người tốt./. . ĐỀ THI MÔN: NHẬP MÔN XÃ HỘI HỌCMã môn học: INSO321005 Học kỳ: 1 Năm học: 2013 – 2014ĐỀ SỐ: 01 Đề thi có 01 trangNgày thi: 04/01/2014Thời. của khoa học vào giữa thế kỷ XIX.Khái niệm thi t chế xã hội. Chức năng của thi t chế xã hội: – Khái niệm thi t chế xã hội: Theo N. Smelser, thi t chế

Viết một bình luận