Báo Cáo Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Tiểu Học, Bao Cao Giao Duc Ky Nang Song Cho Hoc Sinh

“Báo cáo: Công tác giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường” căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của cấp trên, lãnh đạo nhà trường đã xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong năm học. Tăng cường tuyên truyền về việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong tiết sinh hoạt dưới cờ, tiết Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tiết sinh hoạt Đội,… Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các lớp.

Đang xem: Báo cáo giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

*

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG THCS ……..Số: …../BC-……CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc…….., ngày …… tháng 4 năm 2018BÁO CÁOCông tác giáo dục kỹ năng sống trong nhà trườngI. Công tác chỉ đạoCăn cứ vào các văn bản chỉ đạo của cấp trên, lãnh đạo nhà trường đã xâydựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong năm học.Tăng cường tuyên truyền về việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trongtiết sinh hoạt dưới cờ, tiết Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tiết sinh hoạtĐội…Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch giáo dục kỹ năngsống cho học sinh ở các lớp.II. Kết quả đạt được1. Kết quả triển khai, sự chuyển biến công tác giáo dục KNS trong các nhàtrường ở từng cấp học về công tác giáo dục KNS:- Giáo dục kỹ năng sống thông qua lồng ghép các môn học như môn Ngữvăn giúp học sinh có kỹ năng hợp tác, kỹ năng giao tiếp…; môn Địa lý giúp họcsinh có kỹ năng ứng phó và tự bảo vệ trước những thiên tai, những hiễm họa trongxã hội có nguy cơ ảnh hưởng tới cuộc sống lành mạnh và an toàn của các em…;môn Sinh học giúp học sinh có kỹ năng sống tự phục vụ, chăm sóc bản thân liênquan đến thể chất sức khỏe…; môn Hóa học hình thành ở các em một số kỹ năngphổ thông, cơ bản và thói quen làm việc khoa học…- Giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động ngoại khóa như tổ chứchoạt động văn hóa văn nghệ nhân các ngày lễ Khai giảng năm học mới, ngàyTrung thu, mừng ngày nhà giáo Việt Nam, lễ Tổng kết năm học, văn nghệ trongcác buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt tập thể… Những hoạt động này góp phầnhình thành cho các em kỹ năng mạnh dạn, tự tin trước đám đông; tổ chức Hộikhỏe Phù Đổng cấp trường, tổ chức trò chơi dân gian nhân các ngày Khai giảngnăm học mới, mừng Đảng – mừng Xuân… giúp học sinh có ý thức trong việc rènluyện sức khỏe cho bản thân và góp phần rèn luyện một số phẩm chất như tính tổchức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tinh thần đoàn kết…; tổ chức chămsóc bia Căm thù tại ấp 4, viếng nhà bia tưởng niệm tại Ủy ban nhân dân xã cácem sẽ được bồi dưỡng thêm về nhân cách, tình yêu quê hương đất nước, đoàn kết,thân ái, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống; tổ chức việc trực nhật sân trường, vệsinh trường lớp học, chăm sóc bồn hoa Liên đội, chăm sóc vườn cây thuốc namcũng được thường xuyên thực hiện… Hoạt động này giáo dục cho các em có ý thức trong việc bảo vệ môi trường sống và góp phần làm nhà trường ngày đượcxanh – sạch – đẹp hơn2. Sự phối hợp giữa nhà trường với địa phương, gia đình và các tổ chức kháctrong công tác giáo dục KNSIII. Đánh giá chung1. Kết quả nổi bậtHọc sinh của trường rất hào hứng và thích thú với hoạt động này. Nó đãcuốn hút các em; khuyến khích các em cố gắng vươn lên, tạo điều kiện cho tất cảhọc sinh cùng tham gia và có cơ hội trình bày, trao đổi và nhận xét lẫn nhau. Từđó giúp cho các em nắm những kỹ năng sống cơ bản như khả năng nhanh nhẹn,khéo léo, mạnh dạn, tự tin và tạo không khí thi đua lành mạnh.Thông qua hoạt động này, đã giúp các em tự điều chỉnh, bổ sung trao đổi,hợp tác tốt hơn để góp phần giáo dục cho các em những kỹ năng thực hiện cáccông việc lao động đơn giản, các kỹ năng sáng tạo nghệ thuật, thực hiện các bàithể dục, các trò chơi, các hành vi ứng xử đối với mọi người trong gia đình, trongnhà trường và trong xã hội. Những kỹ năng tham gia hoạt động tập thể, kỹ năngtổ chức những hoạt động chung cùng nhau, biết phối hợp với mọi người cùng thựchiện hoạt động chung, nâng cao ý thức tự chủ, tự tin, chủ động và giao tiếp vớimọi người.2.

Xem thêm: Bảng Báo Giá Dây Điện Cadivi Bảng Giá 2014, Bảng Báo Giá Dây Điện Cadivi 2019 Mới Nhất

Xem thêm: mẫu đd7

Hạn chếMột bộ phận không nhỏ là cha mẹ học sinh không có thời gian quan tâm concái điều này ảnh hưởng không nhỏ đến các hoạt động trải nghiệm sáng tạo củahọc sinh ngoài giờ ở học ở nhà trườngÝ nghĩa, tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống chưa được nhận thứcmột cách đúng mức trong một bộ phận giáo viên.3. Nguyên nhânNhà trường chưa mạnh dạn đề xuất với phụ huynh, với địa phương kế hoạchhoạt động trải nghiệm cho học sinh ngoài giờ học ở nhà trường.Một bộ phận giáo viên còn đối phó, dù cơ bản giáo viên đã nhận thức đượcbản chất, mức độ cần thiết phải giáo dục kỹ năng sống cho học sinh nhưng giáoviên còn gặp lúng túng về phương thức, biện pháp để thực hiện có hiệu quả côngtác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.IV. Giải pháp triển khai giáo dục KNS trong thời gian tới1. Phương hướngNăm học tới nhà trường tiếp tục thực hiện có hiệu quả công tác giáo dục kỹnăng sống cho cho học sinh, tổ chức tốt các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, lồngghép ngoại khóa cho học sinh. 2. Giải phápNgay từ đầu năm học, lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục kỹnăng sống cho học sinh.Tăng cường tuyên truyền sâu rộng trong cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinhhiểu rõ hơn công tác giáo dục kỹ năng sống cho cho học sinh.Vận động sự ủng hộ về vật chất và tinh thần từ địa phương, cha mẹ học sinhđể thực hiện công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh đạt hiệu quả cao.V. Kiến nghị, đề xuất1. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạoCần có những hướng dẫn thống nhất trong việc lồng ghép giáo dục kỹ năngsống cho học sinh.2. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạoKhông.Nơi nhận:- Phòng GDĐT;- Lưu:VT.KT. HIỆU TRƯỞNGPHÓ HIỆU TRƯỞNG BÁO CÁO SỐ LIỆUThực trạng triển khai công tác giáo dục kỹ năng sống, năm học 2017-2018I. Thống kê các số liệu:TTNội dung1Tổng số trường họcSố trường tổ chức hoạt động giáo dụckỹ năng sốngSố học sinh được giáo dục kỹ năngsốngSố học sinh tham gia học KNS ngoàigiờ chính khóaSố giáo viên nhà trường tham gia dạyKNSSố chuyên gia, giáo viên ngoài nhàtrường dạy KNSSố trường có liên kết với các đơn vịngoài nhà trường tham gia dạy KNSSố trường triển khai hình thức giáo dụcKNS thông qua tích hợp, lồng ghép cácmôn họcSố trường triển khai hình thức giáo dụcKNS qua môn học ngoài giờ chínhkhóaSố trường triển khai hình thức giáo dụcKNS qua hoạt động trải nghiệm sángtạo…Số trường tổ chức bồi dưỡng, tập huấngiáo viên dạy KNSSố câu lạc bộ sở thích, tài năng của họcsinh do các nhà trường thành lập, quảnlýCác hình thức khác2345678910111213TrườngTHCSTrườngTHPT,TTGDNNGDTX,TCCNTỉ lệ %11749100%749100%340011100II. Thống kê các giáo trình, tài liệu KNS đang sử dụng: (Liệt kê theo thứtự: tên tài liệu, tác giả, NXB, năm xuất bản)1. Tài liệu Giáo dục giá trị và kỹ năng sống cho học sinh phổ thông –Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa – Đại Học Quốc Gia Hà Nội – 2010 III. Thống kê danh sách các câu lạc bộ sở thích, tài năng của học sinh,sinh viênKhôngIV. Các chuyên đề giáo dục KNS cho học sinh, sinh viênKhôngHình ảnh trưng bày sản phẩm thi làm lồng đèn. Tháng 09/2017

Viết một bình luận